Англійська мова, 5 клас

-
                                                         1 квітня

1. Краса природи.

1. Повторіть слова по темі «Погода».

2. Розгляньте малюнки. Виберіть правильний варіант. Записуйте коротко.

Наприклад:  1. cloudy


3. Розгляньте малюнок. Прочитайте подані речення. Випишіть лише ті речення, якими можна описати даний малюнок.

1) It is summer.

2) It is winter.

3) It is cold.

4) It is hot.

5) It is not sunny.

6) It is windy.

4. Розгляньте таблицю. Запишіть, яка погода буде завтра в даних містах за зразком.



*****************************************************************************


                                                     31 березня

тема: Погода завтра

1. Повторіть слова по темі.

відеопрезентація

*************************************************************************

                                                        30 березня

Тема: Прогноз погоди.

1. Повторіть слова по темі.

відеопрезентація

**************************************************
                               25 березня.

Тема: Погода в Англії.

1. Подивіться презентацію. Слухайте пояснення та виконуйте завданння. 





                    *****************************************************************                                                      

 24 березня

Тема: Погодні умови.

1. Повторіть слова по темі «Погода».

2. Поєднайте слова з малюнками. Записуйте коротко.

Наприклад: 1 –  hot


3. Пригадайте пори року англійською мовою.



4. Доповніть речення. Якою буває погода взимку/навесні/влітку/восени?

Наприклад:  It is cold and snowy in winter. –

                             Холодно і сніжно взимку.

   It is _____ and _____ in _______.

*************************************************

23 березня

Тема: Прогноз погоди.

1. Подивіться відео. Слухайте пояснення і виконуйте завдання. Фото виконаних робіт відсилайте у вайбер 

                                         050 039 85 70.

Ці слова подані у відео. Перепишіть їх перед тим, як передивитесь відео . Потім слухайте, як вони читаються і слідкуйте ці слова в словнику. 








Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Англійська мова, 9 клас

-
Зображення
                                                 Friday, the sixteenth of February 1. Повторіть слова слова по темі.  British Scientist 2. Прочитайте текст та дайте відповіді на питання. Нові слова: 1) the discoverer of penicillin - першовідкривач пеніциліну 2) to dedicate – присвятити 3) to become – стати 4) bacteriology – бактеріологія 5) research – дослідження 6) was outwardly - було зовні 7) that he did was done for the benefit of sick – що він зробив, це було зроблено на користь хворих   Alexander Fleming, the discoverer of penicillin, was born in Scotland . He began to go to school when he was five. In 1895 he went to London and decided to dedicate his life to medicine. At first Fleming wanted to become a surgeon but soon he got interested in bacteriology and decided that he was to find his future in research. Sir...
Read more »

Form 7

-
Зображення
Friday, the sixteenth of February Контрольна робота 1.     Оберіть зайве слово. 1 volleyball swimming handball football 2 karate fencing judo wrestling 3 soccer tennis badminton boxing 4 sailing boating running skating 5 bobsleigh snowboarding wrestling ice-hockey 2. Запишіть подані види спорту у колонки.           Tennis, wrestling, aerobics, cycling, boating, judo, football,        bobsleigh, badminton, running, gymnastics, volleyball.   play go do             3 . Доповніть текст словами з рамки. Записуйте коротко.           ...
Read more »

Технологія розвивального навчання

-
Бурорічна І. В.   Технологія розвивального навчання Концептуальні положення технології розвивального навчання. Технологія розвивального навчання ґрунтується на теоретичних ідеях і практичних напрацюваннях Л. Виготського, Л. Занкова, В. Давидова, Д. Ельконіна. Тривалий час науково-теоретичних і практичних пошуків став стимулом упровадження ідей розвивального навчання в широкій педагогічній практиці наприкінці ХХ століття, а на початку ХХІ – упровадження цих ідей в основі концепції початкової освіти. Традиційний спосіб масового навчання, що відомий нам як класно-урочна система, склався у 18-19 століттях. Він замінив на той час систему індивідуального навчання, але зберіг основні її риси: вирішити практичні завдання – навчити дитину читати, писати, лічити й виконувати прості види людської діяльності. Це означає, що результатом такого навчання є формування людини-виконавця. У психології тривалий час існувало уявлення про природний розвиток дитини, ...
Read more »